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Curso Expressões Artísticas - psicopedagogia livre e aberta
Entidade formadora:
Locais de formação: Centro Formação da Associação de Pais da Escola EB1 n.º3 de Agualva na Praceta das Descobertas, 2735-095 Agualva-Cacém
Carga horária: Horário: Sextas-feiras das 09:30h às 13:00h, dias 26 de Março; 16, 23, 30 de Abril; 7, 14, 21, 28 de Maio; 4, 11 de Junho e aos Sábados das 09:30h às 12:30 e das 14:00h às 18:00h, dias 27 de Março; 10, 17, 24 de Abril; 08, 15, 22 de Maio; 05 de Junho.
Carga Horária: 77 horas
Preço: : 330€ + 50€ Inscrição = 380€ (inclui todo o material, documentação e livro de apoio).
O pagamento pode ser efectuado por 3 vezes.
Data(s) de início: de 26 de Março 2010 a 11 de Junho 2010 (o Curso não se realiza nos dias 03 Abril, 01 de Maio)
Modalidade: Presencial
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Descrição
Decreto-lei n.º 344/90 (art.2.º)
Objectivos da Educação Artística:
“Estimular e desenvolver as diferentes formas de comunicação e expressão artística, bem como a imaginação criativa, integrando-as de forma a assegurar um desenvolvimento sensorial, motor e afectivo equilibrado.”
Perante tão bem redigido objectivo, urge colocá-lo em prática nas nossas escolas
com as nossas crianças.
Há quem fazer crianças felizes e assegurar o seu desenvolvimento promovendo uma
educação para o Ser.
Há que criar as condições para que a criança seja ela própria.
Há que promover um tempo estruturado com espírito de iniciativa, autonomia e criatividade, fomentando a assertividade, o optimismo e os afectos.
Há que proporcionar às nossas crianças vivenciar, descobrir, criar e sentir.
Objectivos
Motivar todos os educadores a conceber a felicidade da criança como objectivo pedagógico, através das Expressões Artísticas.
Sensibilizar os educadores para uma atitude de educador disponível e capaz de uma relação de troca afectiva.
Desenvolver competências de interligação da Educação pela Arte nas práticas pedagógicas.
Promover a educação global voltada para a formação do Ser, através da espontaneidade e da criatividade.
Destinatários
Todos os interessados
Programa
Expressões Artísticas
As Artes com o meio de formação do Ser, como intervenção metodológica activa ao serviço do ensino de saberes.
A Arte como meio de educação e formação equilibrada da personalidade.
A Expressão Artística e a Criatividade como elementos fundamentais do processo educativo.
Conceitos básicos:
Arte/Educação/Educação Artística/Educação pela Arte/Artes na Educação/Artista / Expressão/ Expressões Artísticas/Criatividade/Espontaneidade/Liberdade/Não directividade
Jogo / Brincar/Brincar Social Espontâneo
Avaliação nas Expressões
Prevenção – Actividade Lúdica
Práticas de Expressão (individual, em pequeno e grande grupo):
Plástica
Dramática/Corporal/Dança
Verbal/Escrita/Poética
Musical/Rítmica/Sonora
Global
Iniciação na Óptica do Utilizador
Noções Gerais: O Windows; O Ambiente de Trabalho: Explorar o Computador, Gerir ficheiros e pastas; O Word: Guardar e abrir documento, seleccionar texto, copiar, cortar e colar texto, formatar texto, tabelas, colunas, imagens e desenhos; Internet: navegar, guardar imagem, download; Email: criar conta.
Primeiros Socorros
Mala de Primeiros Socorros; Posição Lateral de Segurança; Febre; A importância de se ter uma postura tranquila numa situação de angústia; Cólica Abdominal; Diarreia; Vómitos; Convulsões; Queimaduras; Traumatismos; Feridas; Hemorragias; Hipoglicémia, Desmaio; Dificuldade Respiratória; Picadas; Corpos Estranhos; Asfixia; Mordeduras; Conjuntivite; Infecção Urinária; Doenças Infecto-contagiosas; Alertas.
Bases de Necessidades Educativas Especiais
Perspectiva Histórica; A Deficiência e as Necessidades Educativas Especiais; Deficiência; Handicap; Autismo; Síndrome de Asperger; Síndrome de Down; Dislexia; Hiperactividade; Défice de Atenção; Deficiência Auditiva; Deficiência Visual; Deficiência Motora; Deficiência Mental; Distrofias Musculares; Epilepsia.
Integração das crianças na Escola; Níveis de integração; Dificuldades e benefícios de integração.
Dinâmicas de Desenvolvimento Pessoal
Promoção do Desenvolvimento Pessoal; Relacionamento Interpessoal; Comunicação Interpessoal; Resolução de Problemas; Competências Sociais; Assertividade; Família e Treino de Competências; Programa de Promoção de Competências Pessoais e Sociais; Habilidade Sociais; Competência Emocional.
Os 3 Pês do Projecto
Fases de planificação e acompanhamento do projecto: Análise de necessidades; Finalidade e objectivos; Estratégias (conteúdo, actividade e recursos); Calendarização; Avaliação.
